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第１章 識字って何だろう？
- 識字の意味
- パウロ・フレイレの考え方
- 具体的な方法
- 識字の生む効果
- 識字教育が必要とされる背景
第２章 ＮＧＯの取り組み
- シャプラニール＝市民による海外協力の会
- ネパール教育協力会（JECS）
- 海外教育協力隊（ＪＥＶ）
第３章 識字の暴力
- 変わる識字の基準
- 「識字率」の危険性
- 識字の生む差別
- 文字がすべてなのか？
- 日本の教育と識字
＜担当＞井上雄介、衣斐友美、田岡直博、八田暁子
＜参考文献＞
- 日本ユニセフ協会『文字は翼をもつことば――識字教育とユニセフのとりくみ』１９９０.
- ユニセフ 『世界子供白書』１９９５．
- ユネスコ 『ユネスコ文化統計年鑑１９９４』１９９４．
- 小沢有作編『識字をとおして人びとはつながる――かながわ識字国際フォーラムの記録』明石書店、１９９１．
- 菊地久一『＜識字＞の構造』剄草書房、１９９５．
- パウロ・フレイレ『被抑圧者の教育学』小沢有作、楠原彰、柿沼秀雄、伊藤周訳、亜紀書房、１９７９．
- 二宮皓編『世界の学校――比較教育文化論の視点にたって』福村出版、１９９５．
- シャプラニール＝市民による海外協力の会『NGO最前線――市民の海外協力２０年』柏書房、１９９３．
- ネパール教育協力会「ネパール教育協力会だより」Ｎｏ．９４（１９９３．６）
- 海外教育協力隊「こどもたちの目」 Ｎｏ．１８−２０（１９９５．３−１９９６．4）