むうるむうほ　　　Ｎｏ．１　　　　　　　ＨＲ委員会１年
　　イチネンバン　　　　　　　　　　　　　　　　　１９９９／４／　　
--------------------------------------------------------------------------

〓〓〓〓〓〓〓〓〓〓〓〓〓〓〓〓〓〓〓〓〓〓〓〓〓〓〓〓〓〓〓〓〓〓〓〓〓〓
What's むうるむうほ　〜イチネンバン〜

・・・・・・・・・・・・・・・・・・「むうるむうほ〜イチネンバン〜」って何？
みんなは「むうるむうほ」って何か知ってる？　えっ！？　知らない？　ＨＲ委員会
の新聞だよ。「むうるむうほ〜イチネンバン〜」はその１年生バージョン、つまりＨ
Ｒ委員会が出している、１年生のための新聞なのだ。

「どうしてイチネンバンが必要なの？」そんな疑問もあるよね。理由は簡単。所高に
は私たちの知らないことがいっぱいあるよね。「生徒会権利章典」って何かわかる？
「日の丸・君が代の決議文」って何？　ふだんの生活でも疑問に思うこといっていっ
ぱいあるよね。はっきりいって、「？？？」ってことばかりだと思う。それを１年生
みんなで一緒学んで、考えていくためにこの新聞を出したんだ。

イチネンバンではわかんないことや考えたいことを１年生の立場からみんなで解決し
ていくよ。

考えるなんてめんどくさいって人もいるかもしれないけど、所高は自分たちで考えて
つくっていく学校。だから、自分がもっと楽しい学校生活を送るための第一歩が感じ
たり、考えることなんだ。だから、もし疑問があったらＨＲ委員までどんどん聞いて
みてね。

それじゃあ、よろしくね！
〓〓〓〓〓〓〓〓〓〓〓〓〓〓〓〓〓〓〓〓〓〓〓〓〓〓〓〓〓〓〓〓〓〓〓〓〓〓

Talk about Free　〜自由って何？〜

＊伸びゆく青年像の前で二人の少年が話しをしている。＊
たかちゃん◆所高って、なんで自由なんだろう？
ともちゃん◆別にそんなこと考えなくたっていいじゃん！　とりあえず、楽しいし。
たかちゃん◆でも…。普通の高校って規則とかいっぱいあるし…。
ともちゃん◆誰かが頑張ったんじゃない。「自由にさせてください！」とか言って。
たかちゃん◆誰かって誰？
ともちゃん◆先輩とか…。そうだよ。先輩たちのおかげで僕らは自由なんだよ。
たかちゃん◆じゃあ、先輩の力がなくちゃ僕らは自由になれなかったのかな…。
ともちゃん◆そうじゃないの。僕にはそんなことできないなぁ〜。
たかちゃん◆ちょっとまってよ。じゃあ、もし自由が奪われるようなことがあったら、
　　　　　　僕らは黙ってそれに従うだけなの？
　　　　　　「できない」なんて言っていていいの？
ともちゃん◆それはちょっと困るな。どうしたらいいんだろう。僕は自由でいたいん
　　　　　　だ。
たかちゃん◆う〜ん。もしかしたら、常に「自由」って何かを考え続けることが必要
　　　　　　なんじゃないかな。例えば、今ともちゃんは「自由でいたい」って言っ
　　　　　　たよね。そのために何をしたらいいのか考えてみることが大切なんじゃ
　　　　　　ないかな。
ともちゃん◆考えることか…。僕は苦手だな。「権利」とかそういう言葉全然わかん
　　　　　　ないし。
たかちゃん◆僕だってよくわかんないよ。でも、僕はもっと学校を楽しくしたいんだ。
　　　　　　それが、自分たちの学校を自分たちで作ることにつながるんじゃない。
ともちゃん◆ちょっと、ちょっと、「自由」から話がずれているよ。
たかちゃん◆ずれてなんかいないよ。自分たちの事を自分たちで考えて、決めたいっ
　　　　　　て思うことが「自由」であり、「自主」「自立」なんじゃないかな。
ともちゃん◆えっ！？　自分たちのことを自分たちで考える？
たかちゃん◆うん。だから、自由ってホントは大変なことかもしれない。でも、自分
　　　　　　たちのことを自分たちでやるってすてきなことじゃないかな。
ともちゃん◆ふ〜ん、よくわかんないけど、「自由」は自分でつかもものだというこ
　　　　　　とだよね。

　　＊権利章典って何だ！？＊
ともちゃん◆さっきもいったけど「権利」っていったいなんだろうね。
たかちゃん◆う〜ん、そういえば、所高には「生徒会権利章典」っていうのがあるね。
ともちゃん◆なんか、難しい名前。聞いてるだけで頭が痛くなってくる。
たかちゃん◆（生徒手帳を開いて）あ、これが権利章典か。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（と、ともちゃんに見せる。）
┌─────────────────────────────────────┐
│　　人間は、人間らしく自由に生きる権利を生まれながらに持っている。　　　　│
│　　自由な高校生活を送ることは、所高生の普遍的な願いである。そのために必　│
│　要な様々な権利がある。過去、所高生は数多くの努力を重ね、自由を手にして　│
│　きた。又、その過程でいくつかの権利が保障され、その中には生徒と職員との　│
│　信頼関係により得たものがある。それら、手にしてきた自由を持ち続けるため　│
│　に私たちは自治を確立する必要がある。自治が崩れるということはそれらの権　│
│　利を失うということである。自治が崩れる危険がある場合、できる限りの努力　│
│　をし、それを防がなければならない。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　│
│　　ここで「生徒会権利章典」を制定し、自由という権利の価値・意味の認識を　│
│　する。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　│
│　１．学校は生徒と教職員によって構成されており、その構成員一人一人の個性　│
│　　　は認められ一人一人の主張は尊重される。　　　　　　　　　　　　　　　│
│　２．生活向上のための自治的かつ民主的な活動の自由は保障される。　　　　　│
│　３．服装、頭髪を含む表現の自由は保障される。　　　　　　　　　　　　　　│
│　４．思想の自由は保障される。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　│
│　　これらの自由は、他人の権利を侵さない範囲において有効であり、又常に責　│
│　任を伴うものであることを忘れてはならない。ただし、思想の自由は他人の権　│
│　利を侵害し得ないものであるから、いかなる場合においても保障されるもので　│
│　ある。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　│
└─────────────────────────────────────┘
ともちゃん◆なんか、眠くなってきた…。意味わかんないな。
たかちゃん◆そう？　でも、さっき僕たちが話し合ったことと言っていることは同じ
　　　　　　事じゃないかな。ほら、「自由を持ち続けるために自分たちのことは自
　　　　　　分たちで決める」とかね。それで、この権利章典で僕たち所高生のいろ
　　　　　　んな自由が保障されているんだ。
ともちゃん◆「権利」ってつまり「自由」が保障されるっていうことかな。
たかちゃん◆うん、文章は難しいけど、簡単に考えていいんじゃない。
ともちゃん◆ところでさ、こんな権利章典なんてなくても、僕たちは自由なんじゃな
　　　　　　いの。
たかちゃん◆たぶん、これは「自由」大切さを忘れないためのものなんだよ。
ともちゃん◆そうか。「自由」って自分たちでつかむものだったね。
たかちゃん◆僕たちは自由に思ったり、言ったりできる。自分たちの学校を自分たち
　　　　　　で楽しくできる。
ともちゃん◆権利章典ってかたいイメージがあるけど、でもすっごくすてきだね。
たかちゃん◆あ、最後にひとつだけ。自分勝手にならないで、他の人も考えて活動し
　　　　　　ようね。
ともちゃん◆は〜い。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　《続く》

┌─────────────────────────────────────┐
│　ＨＲって何だ？　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 │
│　ＨＲって何か、みんな知っているよね。そう、「ホームルーム」のことだよ。　│
│　でも、何の略かわかっても、どうしてＨＲが必要なのかはわかる？　　　　　　│
│　ちょっと、難しいかな。ＨＲっていうのは、所高のみんなが必ず属している、　│
│　もっとも基本的な集団だよね。だから、所高の大事なことはまず最初にＨＲで　│
│　話し合うことが多い。そして、ひとりひとりが自由に意見をいえるのがＨＲな　│
│　んだ。ＨＲでいったことが、学校を変えることだってある。でも、ひとりひと　│
│　りが無関心になっちゃったら、学校はつまらなくなるだけなんだ。所高は「自　│
│　分たちのことは自分たちで決める」学校。だから、ＨＲで意見を言うって事は　│
│　すっごく大事なことなんだ。面倒くさいかもしれないけど、ＨＲでいっぱい話　│
│　しをしようね！　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　│
└─────────────────────────────────────┘

(Ｗｅｂ管理者記)
　「むうるむうほ」を逆に読むと、確かに「ホームルーム」ですが、慣れないと言い
難いですね。所高生は皆、しっかり言えるのだろうな。(^-^)
　確かに、１年生用があるといいですね。

　ところで、「たかちゃん」と「ともちゃん」という二人の少年が「伸びゆく青年像」
の前で話しているとありますが、この「伸びゆく青年像」というのは、正門を入った
所のロータリーにある像ではないかと思うのですが、どうでしょうか？
　間違っていたら、ゴメンナサイ。