子どもたちは二度殺される【事例】

注　：
被害者の氏名は、一人ひとりの墓碑銘を私たちの心に深く刻むために、書籍等に掲載された氏名をそのまま使用させていただいています。ただし、加害者や担当教師名等については、個人に問題を帰すよりも、社会全体の、あるいは学校、教師全体の問題として捉えるべきではないかと考え、匿名にしてあります。
また、学校名については類似事件と区別するためと、隠蔽をはかるよりも、学校も、地域も、事実を事実として重く受けとめて、二度と同じ悲劇を繰り返さないで欲しいという願いを込めて、そのまま使用しています。

S.TAKEDA

941214	いじめ自殺	2003.6.22新規
	1994/12/14	福島県石川郡石川町の町立石川中学校の須藤宏隆くん（中３・15）が、雑木林のなかで麻のロープで首吊り自殺。
	遺書ほか	自室に、Ｂ５版用紙２枚にクラスと家族にあてた遺書を残していた。クラスの仲間に宛てた遺書には、「三年一組のみなさんにご迷惑をかけました。××先生おせわになりました。Ｘ君、Ｙ君、Ｚ君にいじめられていました。三人をうらんでいます。」と書いてあった。家族に宛てた遺書には、「お父さん、お母さん、ありがとう。おじいちゃん、おばあちゃん、ありがとう。おにちゃん、早く良い人を見つけて、結婚して下さい。十四歳７カ月まで育ててくれてありがとうございました。」などと書いてあった。
	経　緯	12/14　朝、登校するバスのなかで、同級生にふだんと変わらない様子で「冬休み、一緒に勉強するっぺ」と話しかけ、「おれ、やり残したことないから、自殺でもすっかな」と言って、声をあげて笑った。午前11時半頃、「風邪をひいて腹の調子が悪いので」と言って早退。家で祖母のつくったおかゆを食べてから「運動していないので、体を鍛えてくる」とＴシャツ姿で出ていき、自宅納屋から麻のロープを持ち出して、裏山の松の枝にかけて、首吊り自殺。
	経緯といじめの態様	10/　下旬の学校祭で、宏隆くんが率先して歌の練習をしていたが、周囲からは「いばっている」と反発を受けていた。 11/　宏隆くんは、仲のよかった友だち７人前後に口をきいてもらえなくなった。弁当を食べるのも一人で、休み時間も一人で教室のいすに座ったり、ベランダにいたりした。ほかの同級生らとは普段通り、話をしていた。（生徒たちの証言より）
	親の認知	11/2　母親は学校に「子どもが学校に行きたくないと言っている。いじめと関係あるのではないか」と電話で相談していた。 12/　初め、宏隆くんは母親に、３人のうち１人と久しぶりに話したことをうれしそうに報告していた。
	被害者	部活でハンドボールをやっていた。体格も大きかった。クラスの何人もの生徒をふざけ半分に蹴ったり、つねったりしていたこともあった。宏隆くんは「どちらかというと人の上に立ちたがるタイプ」で「少し恐いと思っている子もいた」と、同級生が証言。
	加害者	３人はクラスでも目立つ存在だった。学校側が、Ｘ、Ｙ、Ｚに「なぜ仲が悪くなったのか」と尋ねたところ、３人は「須藤くんが殴ったり、蹴ったりしたので仲が悪くなった」と答えたという。内１人は「僕たちはいじめていない。ボールをぶつけられたり、ほうきでぶたれたりしたのは、僕たちのほう」と反論。
	学校の対応	校長は「これまで、いじめはなかった」と話した。
	担任の認知と対応	当時、入院中だった担任に、宏隆くんは手紙で「友人関係で困っている」と訴えた。担任が心配して病院から電話をすると「大丈夫、やっていける」と答えていた。
	学校の調査	12/　初め、学校が行った全校生徒対象のアンケートに宏隆くんがいじめを受けているという指摘が１件だけあったが、深刻な状況とは捉えていなかった。
	参考資料	1994/12/15朝日新聞（「いじめ問題ハンドブック」／高徳忍著／つげ書房新社）、1995/12/10毎日新聞（月刊「子ども論」１９９６年２号／クレヨンハウス）

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