keystoneML2001/06

Date: Tue, 26 Jun 2001 11:41:33 +0900
From: 加賀谷いそみ<QZF01055@nifty.ne.jp>
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Subject: [keystone 4054] 扶桑社版教科書の表記
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X-Sequence: keystone 4054
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「子どもと教科書全国ネット２１」の会員が入手した資料です。出所については「某編
集者」が作成されたものですが、情勢に鑑みこれ以上の特定はご容赦願います。
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　「つくる会」教科書が、そもそも教科書として適切なのかという視点から、扶桑社教
科書のルビの表記がどう扱われているか検討した資料を入手しましたのでご紹介しま
す。
　ｐ.6-17という限られた範囲だけで、こんなに不適切な表記がある教科書が「適切」と
いうことにはなりえないはずです。こうした点も見逃すことのないよう、要請などにご
活用ください。教科書の選定基準に「表記が適切か」という項目がある地区では、とく
に有効だと思います。
　前提として、以下の点を頭に入れた上でお読みください。

①中学校で習う漢字には，小学校と違って配当学年というものがない。したがって，ど
の学年でどの漢字を習うかは，国語の教科書によってばらばらである。

②そこで，国語以外の教科書では，中学校で習う漢字については，少なくとも初出箇所
にルビをつけるという配慮をするのがふつうである。

③にもかかわらず，「新しい歴史教科書」では，その点の配慮がまったくされていな
い。例えば，「誰」のように常用漢字外（義務教育では習わない漢字）を使用してルビ
をつけていなかったり，「黒板」のように小学校で既に学習している簡単な漢字にルビ
をつけたりしている。

④したがって、義務教育の教科書の表記としては，著しく配慮に欠ける。

●扶桑社版歴史教科書の表記について　―読み仮名（ルビ）の問題点―

〔調査対象〕
『市販本　新しい歴史教科書』（扶桑社　2001年）
「序章　歴史への招待」６～17ページ（ただし，13ページの「時計の起源調べ」の新聞
は除く）

〔観点１〕中学校で学習する漢字（【　】内）なのにルビが付いていないもの。
・６ページ　７行　「７，８歳」…【歳】→「さい」のルビがない。
・６ページ　18行　「巨大」…【巨】→「きょだい」のルビがない。
・７ページ　１行　「妥当」…【妥】→「だとう」のルビがない。
・７ページ　16行　「扱われて」…【扱】→「あつか（われて）」のルビがない。
・８ページ　４行　「伸びて」…【伸】→「の（びて）」のルビがない。
・８ページ　11行　「驚く」…【驚】→「おどろ（く）」のルビがない。
・８ページ　15行　「含んで」…【含】→「ふく（んで）」のルビがない。
・８ページ　17行　「違い」…【違】→「ちが（い）」のルビがない。
・９ページ　７行　「比較」…【較】→「ひかく」のルビがない。
・９ページ　14行　「足跡」…【跡】→「そくせき」のルビがない。「あしあと」と読
み誤る可能性がある。
・９ページ　16行　「見渡す」…【渡】→「みわた（す）」のルビがない。
・10ページ　17行　「普通」…【普】→「ふつう」のルビがない。
・11ページ　12行　「選択」…【択】→「せんたく」のルビがない。
・12ページ　19行　「鮮明」…【鮮】→「せんめい」のルビがない。
・14ページ　６行　「範囲」…【範】→「はんい」のルビがない。
・14ページ　６行　「知恵」…【恵】→「ちえ」のルビがない。
・14ページ　９行　「押し」…【押】→「お（し）」のルビがない。
・15ページ　６行　「交換」…【換】→「こうかん」のルビがない。
・15ページ　10行　「詳しく」…【詳】→「くわ（しく）」のルビがない。
・16ページ　15行　「払った」…【払】→「はら（った）」のルビがない。
・17ページ　20行　「お疲れさま」…【疲】→「（お）つか（れさま）」のルビがな
い。

〔観点２〕小学校で学習した漢字にもかかわらずルビ（【　】内）が付いているもの。
ただし，固有名詞や親切ルビ（小学校で学習した漢字だが，読み間違えないように親切
に付けるルビ）と思われるものは除き，読み間違える可能性が低いものに限る。
・６ページ　12行　「不快」…【ふかい】のルビは不要。
・６ページ　12行　「覚え」…【おぼ（え）】のルビは不要。
・６ページ　16行　「快活」…【かいかつ】のルビは不要。
・６ページ　19行　「善悪」…【ぜんあく】のルビは不要。
・６ページ　19行　「尺度」…【しゃくど】のルビは不要。
・６ページ　21行　「裁く」…【さば（く）】のルビは不要。
・６ページ　22行　「告発」…【こくはつ】のルビは不要。
・６ページ　25行　「厳密」…【げんみつ】のルビは不要。
・７ページ　23行　「裁判」…【さいばん】のルビは不要。
・８ページ　４行　「無限大」…【むげんだい】のルビは不要。
・８ページ　５行　「紀元」…【きげん】のルビは不要。
・８ページ　７行　「出土」…【しゅつど】のルビは不要。
・10ページ　見出し「事物」…【じぶつ】のルビは不要。
・10ページ　見出し「起源調べ」…【きげんしら（べ）】のルビは不要。
・10ページ　25行　「手元」…【てもと】のルビは不要。
・11ページ　22行　「黒板」…【こくばん】のルビは不要。
・12ページ　７行　「反映」…【はんえい】のルビは不要。
・12ページ　14行　「境目」…【さかいめ】のルビは不要。
・12ページ　14行　「事象」…【じしょう】のルビは不要。
・14ページ　見出し「郷土史」…【きょうどし】のルビは不要。
・14ページ　11行　「先人」…【せんじん】のルビは不要。
・14ページ　18行　「周り」…【まわ（り）】のルビは不要。
・16ページ　１行　「展示物」…【てんじぶつ】のルビは不要。
・16ページ　６行　「旅人」…【たびびと】のルビは不要。
・16ページ　14行　「飯」…【めし】のルビは不要。
・16ページ　14行　「食って」…【く（って）】のルビは不要。
・17ページ　10行　「大工」…【だいく】のルビは不要。
・17ページ　10行　「手間」…【てま】のルビは不要。
・17ページ　12行　「俳句」…【はいく】のルビは不要。
・17ページ　20行　「無事」…【ぶじ】のルビは不要。
・17ページ　26行　「風習」…【ふうしゅう】のルビは不要。

〔観点３〕小中学校で学習しない漢字及び音訓（【　】内）なのにルビが付いていない
もの。
・６ページ　26行　「誰」…【誰】は常用漢字外→ルビ「だれ」を付けるが，「だれ」
と平仮名で表記すべき。
・11ページ　26行　「個所」…「かしょ」と読ませたいのだろうが，常用漢字表の音訓
には【個＝か】の読みはない。「箇所（かしょ）・か所」などとすべき。

〔観点４〕その他，単純な誤りなど。
▽ルビの位置の誤り
・９ページ　１行・２行　「欧米」…「おうべい」のルビ→２行目についているが，１
行目に付けるべき。
・14ページ　12行・18行　「その周り」…「まわ」のルビ（本来不要だが）が，後の18
行目のほうに付いている。
▽同じルビがすぐ近くにある。
・10ページ　見出し・１行・２行　「事物の起源調べ」という語句が３か所に出ている
が，「じぶつ・きげんしら」のルビが，見出しと２行目にある。他の箇所とは別に考
え，「課題学習」においては，大見出しと本文（２行め）にはルビを付けるが，小見出
し（１行め）には付けないという基準を立てているようだ。しかし，そもそもこの語句
はすべて小学校で習っている漢字を使っており，ルビを付ける必要はないにもかかわら
ず，すぐ近くに同じルビを付けている。
▽参考図書にルビがない
・11ページと12ページに参考図書があがっているが，書名・著者名などいっさいルビが
ついていない。

〔結論〕漢字の扱いについては，中学校教科書としての配慮に著しく欠ける。
・わずか10ページ余りに，これだけ不適切な部分がある。教科書全体としてはかなりの
数になると思われる。
・ルビの基準が確立されておらず，行き当たりばったりにルビを付けていると思われ
る。一般向けの図書としてはこれでもよいが，義務教育の教科書としては，あまりに配
慮に欠けているといわざるを得ない。

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